Перечень учебных книгоиздательств обновлен на 47 процентов

Работа по формированию федерального перечня издательств, имеющих право выпускать школьные учебники и учебные пособия, приближается к завершению. В начале марта на очередном заседании научно-методического совета Минобрнауки России подвели итоги независимой выборочной экспертизы учебных пособий, которую должны были провести все организации, допущенные к отбору.

Как известно, сбор заявок проводился в начале учебного года. Из 93 претендентов было отказано только двум учреждениям. 91 издательству, допущенному к следующему этапу, предстояло доказать надлежащее качество своих учебных пособий, их соответствие действующим в стране стандартам.

Из этого солидного числа издательских организаций, представляющих порядка сорока регионов РФ, 23 уже занимаются выпуском учебных пособий, входящих в федеральный реестр. Закономерно, что их освободили от необходимости подвергнуться экспертизе. А вот оставшиеся 68 издательств должны были пройти эту процедуру в обязательном порядке и до 25 января сдать экспертные заключения. Для них был определен порядок проведения выборочной проверки.

По-видимому, в ряде организаций переоценили свои силы, поскольку лишь 60 из них прошли экспертную проверку и представили итоговые документы в Минобрнауки. Но и среди них были обнаружены нарушения, некоторые издательства предоставили ошибочную, недостоверную информацию о своих пособиях.

После тщательного анализа и обсуждения научно-методический совет предварительно включил 56 учреждений, успешно выдержавших выборочную экспертизу, в новый перечень. Таким образом, скорее всего в него войдут 79 издательств. Законную силу этот список приобретет после того, как Минюст РФ зарегистрирует приказ образовательного ведомства о его создании.

Важно, что практически половина организаций, прошедших строгий отбор, – региональные издательства. Они специализируются на выпуске учебных пособий на распространенных в том или ином регионе национальных языках. Акцентируя внимание на этой особенности, первый замминистра образования Наталья Третьяк отметила, что она ярко характеризует уникальность российского образования.

– Россия, пожалуй, единственная страна, в которой дети обучаются на почти ста языках, – подчеркнула она. – Колоссальное значение имеют учебники, изданные на национальных языках, учитывающие этнографическую специфику, но не идущие при этом вразрез с федеральными стандартами образования. Надеюсь, что отобранные издательства справятся с этой важнейшей задачей.

Еще одним итогом заседания научно-методического совета Минобрнауки стало дополнение федерального реестра учебной литературы учебниками, отражающими региональные и этнокультурные особенности ряда субъектов Федерации. В частности, речь идет о пособиях по татарскому, башкирскому, алтайскому языкам и литературе. Подчеркивая значимость этого момента, Н.В. Третьяк отметила, что таким образом российские граждане могут реализовать свое право на обучение на родном языке.

На заседании также обсудили итоги деятельности рабочей группы, которую возглавляет зампред комитета по образованию Госдумы РФ О.Н. Смолин. Эта структура была создана в декабре минувшего года для оценки действий, которые необходимы для решения актуальной проблемы обеспеченности учебниками и пособиями детей с ограниченными возможностями здоровья. Проанализировав ситуацию, члены группы, а это представители общества инвалидов, книгоиздатели, эксперты в сфере образования, отметили, что для выполнения поставленной задачи – обеспечить к 1 сентября обучающихся с ОВЗ адаптированными учебными изданиями, необходимо подготовить рекомендации и разработать программу по их реализации.

0